精选囫囵吞枣的意思(文案105句)
囫囵吞枣
1、囫囵吞枣的拼音
(1)、(同韵词)阖门却扫、兔子不吃窝边草、针头线脑成语典故相传，古时候有个老先生，身边教了很多学生。一天课余时间，学生们拿出新鲜的梨子
(2)、不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
(3)、13)张老师告诉我们,学习上不要囫囵吞枣,生吞活剥别人的理论。
(4)、
(5)、(同韵词)阖门却扫、兔子不吃窝边草、针头线脑。
(6)、然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
(7)、6)像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。
(8)、(成语用法)作谓语、宾语、状语;含贬义，形容读书不认真，偏重于不求甚解。
(9)、6)像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。
(10)、励志绘本故事《鞋子里的盐》乔丹成为篮球巨星的秘密
(11)、(示例)：一个高中文科的学生，与其～或走马看花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。◎朱自清《论诗学门径》
(12)、浙江省人民医院胃肠胰外科邵钦树教授提醒大家：老年人咀嚼与吞咽功能都有所退化，稍不留神很容易将一颗枣子全部吞下去。所以，老人在进食大枣、鱼类及带骨类食物时务必小心，一定要做到细嚼慢咽。另外，年龄较小的幼儿也是容易吞食异物的人群，家长一定要监护好。一旦遇有吞食异物，务必第一时间就医，千万不能耽搁。
(13)、客人：唉！大枣的味道都尝不到，你吃它还有什么意义呢？
(14)、7)不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
(15)、◎然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
(16)、这位客人是个医生，他看到学生们都在不停地吃着梨子和大枣，就劝他们说：“虽然梨子有益于牙齿，但吃多了却会伤脾；大枣是有益于脾，可是吃多了就会损坏牙齿。”
(17)、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
(18)、12)我们要细心体会课文的意思,不能囫囵吞枣。
(19)、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学习切不可囫囵吞枣，应该厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。
(20)、中国文化博大精深，成语是其精粹之我们每天用三分钟讲解一个成语，以及一个相关的历史故事。让孩子在家轻轻松松每天学会一个成语，丰富其文化知识，出口成章，提高语言表达能力和写作能力。
2、囫囵吞枣的意思
(1)、16)学习不认真，贪多求快，囫囵吞枣，一知半解，这是一种要不得的学习态度。
(2)、门诊医生在询问病史过程中，老太告知近来饮食都比较干净规律，也没有吞食过异物；而初步检查中发现，老太右下腹局部有明显的压痛与反跳痛。于是医生让老太接受了CT检查，CT报告显示“小肠梗阻，乙状结肠局部管壁增厚”，怀疑有肿瘤占位或者异物。于是张老太被建议住院治疗。
(3)、我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。他向来做事都是张冠李戴，三心二意。
(4)、生吞活剥：原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬地接受或机械的搬用经验、理论等。
(5)、绘本故事：最奇妙的蛋|每一个你，都是最特别的自己
(6)、15)一次专心学习胜过百次囫囵吞枣;一次深思熟虑胜过百次轻率行动;一次真诚相助胜过百次怜悯同情;一次见义勇为胜过百次豪言壮语!
(7)、其实，我们在学习知识的时候，首先把要学的知识理解清楚，然后再认真去掌握它。如果遇到自己不懂的部分，也一定要请教别人，或者自己查找资料，不能不懂就算，或者是不懂就跳过。
(8)、(4)不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
(9)、学生们：嗯，这个梨真好吃，水灵灵的。还是大枣好吃，又脆又甜。
(10)、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。
(11)、白话译文：策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。
(12)、从前有个人看书的时候，总会把书中文章大声念出来，可是他从来不动脑筋想一想书中的道理，还自以为看了很多书，懂得许多道理。
(13)、这个成语通常用来比喻：读书和学习不求消化、理解，就好像把枣子整个地吞下去一样，并没有真正成为自己的学问。
(14)、相传，古时候有个老先生，身边教了很多学生。一天课余时间，学生们拿出新鲜的梨子
(15)、学习中的大忌是囫囵吞枣;读书中的小忌是走马观花。
(16)、(解释)囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
(17)、绘本故事：妇女节！送给妈妈的三个绘本故事！
(18)、可以尝试把词语放在句中的不同位置造。比如勤奋，放在句首可以这样造：勤奋的人值得敬佩；放在句中可以这样造：小明是个勤奋的孩子；放在句末可以这样造：人们要获得成功就必须勤奋。
(19)、今天心烦意乱，静不下心看书后半部分不能细细看下去了，囫囵吞枣竟有收获。
(20)、9)每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。
3、囫囵吞枣的故事和寓意
(1)、绘本故事：阿莫的生病日|陪伴是最长情的告白
(2)、(辨析)～和“生吞活剥”;都可比喻在学习上食而不化。不同在于：①～偏重指作学问不求甚解;“生吞活剥”偏重指生搬硬套。②“生吞活剥”还可形容吃东西时的状态;～不能。
(3)、不懂的.问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣.
(4)、艺术从来都是见微知著地考量，而不是囫囵吞枣地陈述。
(5)、今天心烦意乱,静不下心看书后半部分不能细细看下去了,囫囵吞枣竟有收获。
(6)、宋代的朱熹《答许顺之书》：“今动不动便先说个本末精初无二致，正是鹘仑(囫囵)吞枣。”
(7)、(示例)：一个高中文科的学生，与其～或走马看花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。◎朱自清《论诗学门径》
(8)、妇人开玩笑地说道：“你这不是将枣囫囵着吞下去了吗？”在场的人都哈哈大笑起来，笑得那个小伙子脸都变红了，大家的话也十分有道理，因此他也无话可说了。
(9)、做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。
(10)、从前有个人看书的时候，总会把书中文章大声念出来，可是他从来不动脑筋想一想书中的道理，还自以为看了很多的书，懂得许多的道理。有一天，他参加朋友的聚会，大家边吃边聊，其中有一位客人感慨万分地说：“这世上很少有两全其美的事，就拿吃水果来说：梨对牙齿很好，但是吃了伤胃;枣子能健胃，可惜吃多了会伤牙齿。”大家都觉得很有道理。这个人为了表现自己的聪明，就接下去说：“这很简单嘛!吃梨子时不要吃进果肉，就不会伤胃;吃枣子时整个吞下去，就不会伤牙啦!”这时桌上正好有一盘枣子，他说完便拿起一个大枣放在嘴里，囫囵着吞了下去。大家怕他噎到，连忙劝他说：“千万别吞，卡在喉咙多危险呀!”有个喜欢开玩笑的人说："你真是囫囵吞枣呀!"大家听了，都笑得前仰后合。
(11)、(基本解释)囫囵：指整个儿的东西。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻理解事物含混模糊或学习上不加分析，不求充分理解地笼统接受。
(12)、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。
(13)、张老师告诉我们，学习上不要囫囵吞枣，生吞活剥别人的理论。
(14)、后来，人们根据囫囵吞枣的故事，引申出“囫囵吞枣”作为成语。
(15)、真的，就算童年可以找回，也找不回那串清脆的风铃。
(16)、(语出)宋·圆悟禅师《碧岩录》：“若是知有底人;细嚼来咽;若是不知有底人;一似浑山仑吞个枣。”
(17)、(囫囵吞枣的意思)：囫囵：整个儿。把整个枣子吞咽下去。比喻不加分析思考地笼统接受，不求理解消化。
(18)、学习文言文，只是囫囵吞枣地死记硬背不是好办法，只有逐字逐句地品味消化吸收，才能真正学好。
(19)、绘本故事：小黑鱼|帮助孩子成为最好的自己！
(20)、15)一次专心学习胜过百次囫囵吞枣;一次深思熟虑胜过百次轻率行动;一次真诚相助胜过百次怜悯同情;一次见义勇为胜过百次豪言壮语!
4、囫囵吞枣的主人公是谁
(1)、
(2)、(释义)囫囵：整个儿;完整的。指不加咀嚼;把枣子整个吞下去。比喻学习时生吞活剥;缺乏思考;笼统地含糊地吸收知识。
(3)、8)读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
(4)、(出自)：宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三：“若是知有底人，细嚼来咽；若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。”
(5)、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。
(6)、窗外摇曳着紫色的风铃，像你清脆在耳边的声音。我说对你的爱已经远去，你会不会也相信。
(7)、健康绘本故事《根本就不脏嘛》从此养成洗手的好习惯
(8)、(成语用法)作谓语、宾语、状语;含贬义，形容读书不认真，偏重于不求甚解。
(9)、小伙子得意地说：“我吃梨的时候，只用牙齿咀嚼，而不咽到肚子里去，这不是可以让梨有益于牙齿，而避免了它对脾脏的伤害吗？”
(10)、不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
(11)、学问二字，学是学，问是问。要多问，不可再囫囵吞枣了。
(12)、(示例)：一个高中文科的学生，与其～或走马看花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。◎朱自清《论诗学门径》
(13)、生命只有一次，宁可阵痛而清醒地活着，切勿在囫囵吞枣之间吞食幻想。
(14)、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。
(15)、水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
(16)、和大枣吃了起来。这时，先生家里来了一位客人。这位客人是个医生。他看到学生们都在不停地吃着梨子和大枣，就劝他们说：“虽然梨子有益于嗓子，但吃多了却会伤脾;大枣是有益于脾，可是吃多了就会损坏嗓子。”听了这位客人的话，一个愚钝的学生想了很久才说：“那我吃梨的时候光嚼不咽下去，这样就不能伤我的脾了;吃枣就整个儿吞下去而不嚼，也就伤不了我的嗓子了。”客人说：“唉，真没办法，你整个儿一个囫囵吞枣呀!”成语造句我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学习切不可囫囵吞枣，应该厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。
(17)、故事中的小伙子自作聪明，如果按他说的办法囫囵吞枣的话，那枣子整个连核也一起吞下去了，不但谈不上健脾，还可能会造成卡在喉咙的危险。
(18)、母亲节绘本《掉落的礼物》3D镜面绘本：不可思议的彩虹
(19)、有个自作聪明的人，听说梨和枣子的药性是“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿”。他想了一会，就得意地说：“我明白了!以后吃梨时，只嚼不咽;吃枣的时候，只咽不嚼。那就既不伤牙齿，亦不伤脾胃。”旁人笑道：“吃梨只嚼不咽还可以，吃枣却难了，囫囵吞枣，怎么受得了呢?”
(20)、天下起雨来，滴滴答答，撞在玻璃上，寂寞清脆。
5、囫囵吞枣
(1)、(出自)：唐·孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
(2)、(出自)宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三：“若是知有底人，细嚼来咽；若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。”
(3)、形容知道得不全面，理解得不深不透。宋严羽《沧浪诗话·诗辨》：“有透彻之悟，有但得一知半解之悟。”
(4)、儿童绘本故事《种子长大了》有声读，让孩子感受大自然的奇妙
(5)、19)学习中的大忌是囫囵吞枣;读书中的`是走马观花。囫囵吞枣的意思及成语故事4(词目)囫囵吞枣
(6)、张老师告诉我们,学习上不要囫囵吞枣,生吞活剥别人的理论。
(7)、从今天起，每周五将会更新一个新专栏——《成语故事》。选取了一系列日常成语，同时附上了故事讲解。家长可以放给小朋友多听一听，多积累，多学习，培养良好的文学素养。
(8)、淘气学生：诶，你们笑什么呀？难道我的办法不好吗？
(9)、先生：你是大夫，你说说看，这两样水果有什么好处，有什么害处。
(10)、从前，有个医生向病人介绍梨和枣的性能时说：生梨对牙齿有好处，但对脾有坏处。而红枣正好相反，能健脾，却伤牙齿。这时有个人说：我有一个好办法，吃了这两样东西有益而无害。在吃梨的时候只嚼不咽，吃枣的时候则不嚼一口将其吞下去。这样以来，既不伤牙，又不伤脾，能一举两得。
(11)、(用法)用来形容读书不认真。贬义。一般作谓语、宾语、状语。
(12)、(典故)若是知有底人，细嚼来咽；若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三
(13)、老医生听后，忍不住笑道：“你这个方法可不怎么样。吃梨子只嚼不咽倒还可以做到；吃枣子不嚼而咽，却很为难。而且你那样囫囵吞枣，也没尝到什么滋味啊！”
(14)、绘本故事《我要去睡觉了，你呢》让孩子用心去体谅别人感受
(15)、9)每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。
(16)、18)读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。
(17)、听了这位客人的话，一个愚钝的学生想了很久才说：“那我吃梨的时候光嚼不咽下去，这样就不能伤我的脾了；吃枣就整个儿吞下去而不嚼，也就伤不了我的牙齿了。”客人说：“唉，真没办法，你整个儿一个囫囵吞枣呀！”扩展资料囫囵吞枣的近义词：
(18)、9)每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。
(19)、(仿照法)先找出造句的词语在文中什么地方，这个词又造成了什么句子。即把词放到一定的语言环境里，理解它的意思，再进行仿照。例如《小稻秧脱险记》一文中，要求用激烈一词造句，可先找到含有激烈的句子：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。根据这个句子，可仿造许多句子。
(20)、读书，学习要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良习惯。
(1)、◎爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。囫囵吞枣的意思及成语故事3囫囵吞枣成语故事
(2)、枣子呢，对脾有滋补作用，但吃多了，对牙齿又不利。所以吃什么东西都要适量这个人摇头晃脑地说：“我有办法既可以得到水果的益处，又可以使身体不受伤害。”老医生问道：“你有什么好方法呀，能告诉我吗？”“我的方法就是，对不同的水果，用不同的方法去吃。
(3)、对于课堂上老师讲的知识，我们要消化，不要囫囵吞枣地接收。
(4)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用鸦雀无声造句：教室里鸦雀无声，没有人说笑嬉闹，没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。这就把鸦雀无声写具体了。
(5)、绘本故事《两只羊的故事》家长如何正确对待孩子之间的友情
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