精选用妙趣横生造句子二年级(文案78句)

用妙趣横生造句

1、用妙趣横生造句子三年级

(1)、他学识渊博，能把每一个话题讲得轻松愉快、妙趣横生。

(2)、难过的时候我就打开钱包，钱包里什么都没有，平衡了，至少我还有个钱包，钱包却什么都没有。

(3)、为了解决孩子们的这一难题，于是就编出一个非常有趣又能快速记忆的故事：“u”就是乌龟，“i”就是蚂蚁。乌龟跑步虽然爬得慢，可是比小蚂蚁快多了。乌龟一下子就爬到蚂蚁前面，蚂蚁只好跟在乌龟后面追，所以“i”成了“u”的尾巴，就读“ui”。蚂蚁不服输，鼓起劲继续爬呀爬,终于超过了乌龟。“i”跑到“u”的前面就该奖个“优”，所以“i”前“u”后就读“iu”。孩子们在故事中就区分了“iu”与“ui”，拼读起来一切都是那么顺畅了。

(4)、집콕족 맞춤서비스에대알아보도록겠습니다. 

(5)、(例句)就以这次与蔡明搭档的郭冬临为例，最早他与郭达、蔡明同一战壕，后来有两年又跟冯巩团结在了一起，眼下，他翻过来又和蔡明重新聚首了，正所谓山不转水转。

(6)、   拟人可以生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

(7)、(释义)比喻有些事情是不以人的意志为转移的。

(8)、(例句)周先生，项目做了一半，你们公司就要打退堂鼓吗？

(9)、学到声母“jqx”的时候，根据情境图编了一个有趣的故事，把几个部分的内容串起来，孩子们学习起来既轻松又愉快！---《吉祥的暑假生活》，炎热的暑假来了，一个名叫吉祥的小姑娘，来到乡村奶奶家过暑假。奶奶家种的西瓜又大又甜，吉祥忍不住把西瓜切成了四份，正好就是我们今天要学的声母“xxx”……吉祥是个好学的孩子，玩得开心也不忘学习，接下来就是《吉祥的朗读时间》，孩子们很快也进入了朗读的状态，jqx与ü相拼，不费吹灰之力孩子们就掌握了，读起来也是那么趣味盎然；接下来就是《吉祥的娱乐时间》，学习了小兔搭积木、猩猩与瓢虫对坐下棋；《吉祥的自由活动时间》，学习了儿歌《在一起》。

(10)、    走进实验小学电教室，映入眼帘的是宽敞明亮的大教室，绿植环绕的天花板，可爱的孩子们衣着整齐的坐在座位上，投影仪电脑等现代化教学设备一应俱全，宫丽娜老师热情地请家长们入座，孩子们听到家长们来了，瞬间活跃起来，为了消除孩子们的好奇心，宫老师让孩子们转过身来，一排一排地与家长们打招呼，消除了孩子们的好奇心之后，宫老师让孩子们背诵几篇学过的课文，将孩子的心思拉回到课堂上来。

(11)、   唐导表示之乎折也的折纸游戏，通过翻折，隐藏空白格来拼出特色图案，同时进行成语猜谜、凑24点等趣味活动，将学科拓展、学科融合和游戏巧妙结合起来，给孩子们带来无限挑战、无限可能，让孩子们爱上数学。折纸过程中，孩子们可能会在某个地方遇到困难，但只要坚持、多尝试，总会成功，这样也培养了学生坚持不懈的好品格！作为团队老师，我们要想得更多、做得更多。今天让你们玩这个游戏，我们的目的一定不仅仅让你会玩，而是要思考我们是否也能设计出这样好玩的数学游戏呢？而这，正是我们平常的数学教育中所缺乏的，也是我们当前教育改革所迫切需要的！

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(13)、(释义)形容个人的欲望表面上接触了，实际上没有得到满足。

(14)、双方的痴迷分子、偏执狂和卑鄙小人都同样清楚地跃然纸上。

(15)、(例句)提前打预防针，防止违规操办“升学宴、谢师宴、状元酒”等不正之风的盛行。

(16)、(妙趣横生 miào qù héng shēng)：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣(多指语言、文章或美术作品)。

(17)、(释义)原指精彩的舞台表演需要长期艰苦的排练，也泛指各方面的成果都要靠艰辛的训练、准备才能取得。

(18)、이기자가면에나오지않을줄알고‘어웨어’만신경썼다가방송에고스란그의맨다리가노출되고만것이다. 

(19)、(例句)我们南京的旅游资源是如此丰富，但我们不能“捧着金饭碗要饭吃”，我们应该善待这些历史文物，才能提高旅游市场的品位。

(20)、那些让识字的人一看就领会，不识字的人一听就明白的通俗楹联，更是别具一格，艺术独特，妙趣横生，耐人寻味，颇值得学习和借鉴。

2、用妙趣横生造句子二年级

(1)、❼还可以把上下联各分作三句读，对联便成：“水水山山，处处，明明秀秀；晴晴雨雨，时时，好好奇奇”。

(2)、行宫在雍正朝时改为圣因寺，与灵隐寺、昭庆寺、净慈寺并称为西湖四大丛林。

(3)、如今学生造句都来网上找答案，真是妙趣横生！

(4)、    例句(2)都写了白云和柳树梳着美丽的头发，可我们明显感受到柳树更适合梳着美丽的头发，这是为什么呢？因为柳树有着细又长的枝条，更像长着迷人长发的少女。而白云只能算秃头少女。因此拟人在将物转化为人的时候,要展现人的外在特点,转化的时候要注意扣住“物性”。

(5)、干燥无味的药剂学经过他深入浅出，妙趣横生的口述，立刻变得生动了起来。

(6)、집에+콕，形容使用尖硬工具准确钉住、嵌入的动作状态)+(박)(있는)(钉住、嵌入，引申为一直呆在某处)+족(族)，指“通过居家办公、减少出行、居家隔离等途径保持社交距离，大部分时间宅在家的一族”。

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(8)、(释义)告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。

(9)、楹联张贴、悬挂、书写或铭刻在建筑两侧、厅柱、墙体上，对仗工整，长短不集诗词、书法、雕刻艺术之大成，印证着中华文明深深的印记，是中华民族独特的文化遗产。

(10)、   徐融老师说：“这个游戏太好玩了！一关又一关，激起人们的挑战欲望，又蕴含了丰富的数学思想。我要给我的孩子和侄儿们各买一套，锻炼锻炼他们的大脑。”

(11)、韩式英语，“COVID-19”和“blue”的合成词。“blue”在英语中有“忧郁”的含义，该新造词是指“由于新冠肺炎疫情，大量人被确诊甚至死亡，停课、失业、经济危机接连不断，一部分人在这种大背景下外出活动减少，社交范围急剧缩小而导致的抑郁状态”。这种心理症状虽然还未定义为医学领域疾病，但有时会产生焦虑、头晕、消化不良、胸闷等不良反应。

(12)、很快，与这经济飞跃相映成趣的最后修饰就将粉墨登场：宜家家居。

(13)、(例句)当然，想过干瘾的，未必是坏人。与明星无缘的青年人，也有自费出个挂历什么的，过把明星瘾的。

(14)、(例句)李国豪从20岁起，到纽约市谋生，他一边上演艺课，一边在百老汇充当跑龙套的小角色。

(15)、(例句)俗话说”男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”，但是日本选手谷川聪这位刚硬的汉子今天在拿到110米栏银牌后，却忍不住流下了“男儿泪”，但他的泪是因为激动。

(16)、冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”“读书好”已是社会共识，“好读书”和“读好书”一直仍是家校共同努力探索的目标。对于如何培养良好的阅读习惯呢，通过前一段时间二年级“如何指导孩子有效阅读”微课堂，我们更加坚定要尝试多种孩子喜欢的方法去引导她有效读书。作为孩子的第一任老师，我们也一直在亲子共读中不断摸索、尝试，去帮孩子找到最适合的阅读模式。一路走来，我们的体会，简单来说就是拿起书、读进去、用出来，应该就是孩子目前基本想要的阅读方式吧，也是逐步培养孩子阅读习惯的一个过程。

(17)、给你讲个故事，从前有个笨蛋，他非常笨，别人问他什么问题他都只会摇头或回答“没有”，这个故事你听过吗？

(18)、Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！

(19)、今起，文化·映像栏目推出传承中华文化系列之“楹联记”，带你走进承载着中华文化的楹联世界。 　 　 

(20)、它们是：水、山、处、明、秀、晴、雨、时、好、奇。

3、用妙趣横生造句什么意思

(1)、 “延伸”是增强兴趣的引导。天瑞问到不懂的成语时，我们告诉她成语由来或者典故故事；看历史故事并对历史上某个阶段的事件产生疑问时，我们可以适时找出相关历史文献，让她充分理解时代背景；探索某一自然现象而不解时，我们恰当地提供科普图书给她，让她自己在书中找寻自己想要的答案……这样下来，宝贝有了很大的获得感和满足感，不用我们去说教，不用我们去讲解，她自己就会发现“书中自有黄金屋”。我想，书对孩子的影响和吸引大过任何形式的辅导。

(2)、学习拼音，对于孩子们来说，既是一件饶有趣味的事儿，也是一件枯燥乏味的事儿；对于家长来说，是件“头痛”的事儿，也是一件“麻烦”的事儿。拼音学习作为每个孩子进入小学后要挑战的第一个关卡，我们如何把看似复杂的事儿，让孩子简单、有趣地学，又让家长从繁琐中解脱出来呢？作为一名一线老师，同时又是一位家长的我，与家长们分享几点，来帮助孩子学好拼音。

(3)、欧文丽和陈飞目瞪口呆的看着这一切，就连在酒店中的人，看到了这种妙趣横生的画面，也禁不住暗暗的吃惊。

(4)、(读音)miào qù héng shēng

(5)、要使爱情生活更妙趣横生、与众不同，每一对情侣都应摆脱这些性爱恶习。

(6)、《新课程标准》指出：孩子是学习的主体，教师是学生的引导者。只要我们教师适时适度地放手让孩子们大胆、有创意的发现更多的拼读方法，让孩子们真正地成为学习的主人，从而从学习中找到成就感、快乐感，老师何乐而不为呢。类似方法还有很多，如：“自创音节法”，孩子们在自创音节的过程中，发现不是所有的韵母都可以和所有的声母交朋友，孩子们有了新发现，心里别提有多高兴了，于是乎拼读兴趣又上升一个高度。

(7)、韩式英语，COVID(冠状病毒)和idiot(傻瓜)的合成词，形容“疫情下不遵守保持社交距离规则的傻瓜”。

(8)、(例句)大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。借用”拔出萝卜带出泥”的说法，他们互为萝卜，又互为泥土。在这种情况下，“拔出萝卜带出泥”就不可避免。

(9)、原本想瘦成一道闪电，亮瞎你们的双眼，没想到胖成了坚果，挡住了你们的视线。

(10)、(释义)一定的环境造就一定的人才(多含褒义)。

(11)、成语解释：横生：层现迭出。美妙动人的意趣；时时迸发；处处充溢。形容人的谈吐、诗文等充满了意趣。

(12)、    在我的记忆中，儿时的语文课无外乎就是读、背、写，而今天的语文课却颠覆了我对语文课的印象，原来语文课也可以这样讲！真的是妙趣横生！那么这节语文课到底妙趣在哪儿呢？    妙趣之一：新颖多样的阅读形式让孩子们快速熟悉课文。    一道关于雪花的谜语引出了今天语文课的题目《小动物过冬》，接下来宫老师问：看到了题目，你们有哪些疑问呀？孩子们说出了疑问后，宫老师先让孩子们带着疑问去读课文，第一次阅读不会的字可以看拼音再多读两遍，随着朗朗读书声渐渐消失；随后宫老师提出了几种阅读方法：小组互读、角色朗读等等，让孩子们用自己喜欢的方法进行二次阅读，并要把阅读的收获分享给小组成员，只见前后4个孩子一组，开心地读了起来。可以说阅读贯穿整节语文课，宫老师不时的运用各种阅读形式让孩子们朗读，例如：男女生分角色朗读、分组分角色朗读、肢体模拟朗读等等，新颖多样的阅读形式打破了以往阅读的枯燥感，增加了阅读的乐趣，更加深了对课文的熟悉程度。    妙趣之二：图文并茂的讲授形式增加了孩子们的学习乐趣。    两次阅读之后，宫老师将课文中的小动物：小燕子、小青蛙、小蜜蜂以简笔画的形式画在黑板上，画得活灵活现，课堂气氛立刻活跃了起来；随后宫老师说：读了课文，大家有没有收获汉字宝宝呀？我带你们一起去摘苹果好不好！孩子们兴奋的回答：好！只见黑板上一棵高大的苹果树上结出了一个个又大又红的苹果，每个苹果上面都有一个汉字，孩子们大声的朗读上面的汉字，读对的苹果就会落到筐里，宫老师在这个环节还会提问孩子们组词和造句，这真是寓教于乐呀！    妙趣之三：多样互动的教学形式缓解孩子压力活跃课堂氛围。    好动是这个年龄孩子的天性，让他们老老实实坐上一节课那是不可能的，与其限制打压，倒不如更好的开发出来，让这种天性去促进对课程内容的吸收，这是我上这节课的最大感受之一。比如：宫老师一句拿出你们的小手，孩子们便整齐的拿出小手在空中比划，并喊出笔顺：竖钩、撇、点......宫老师按孩子们的笔顺在黑板上写字；又如：宫老师把前后桌的4个孩子分为一小组，当宫老师下令小组内交流讨论时，前两个孩子回头，4个孩子便开心地交流起来，交流完毕，便拍手叫道：展我智慧、秀我风采，展我智慧、秀我风采，秀风采！交流慢的组听到其他组已讨论完毕也便加快了速度，最后随着整齐的口号秀风采！讨论完毕，宫老师开始提问，当回答问题的孩子回答的好时，宫老师说：很好，掌声送给他。只听见全班孩子拍手道：嘿嘿！你真棒！嘿嘿！你最棒！受到表扬的孩子心里美滋滋的。再如：这是一篇有对话的课文，宫老师制作了扮演各种小动物的头饰，选一组孩子带着头饰上台情景模拟课文中的角色，台下的孩子点评，对表现好的孩子给予贴画奖励，获奖的孩子们也是美滋滋的。宫老师还带领孩子们唱了一首与课文有关的歌曲《小燕子》，孩子们唱得很精彩！

(13)、一直相信我的闺蜜会变得很有钱，然后包养我。结果，那傻货也是这样想的。

(14)、(例句)TCL集团总结了自身在通信设备市场的得失，最后得出的结论是捡了芝麻，丢了西瓜：捡了通信终端产品这个芝麻，而丢掉了通信系统产品这个西瓜。

(15)、妙趣横生(miàoqùhéngshēng)，形容(语言，文章，美术品等)洋溢着美妙的意趣。

(16)、(例句)成渝两地要在激烈的区域竞争中联袂出击，不互挖墙脚，不互设障碍，在相互合作中加快双方的发展，努力在西部大开发中走在前面。

(17)、0找不到对象，不要老是怨天尤人，要多想想自己的原因，也许是因为你太优秀而没人配得上你呢。

(18)、我左手托腮，右手拿笔瞧着头，像是在把我的脑浆一层一层地过滤一样，我多么希望答案跃然纸上啊。

(19)、(例句)坚持秉公理事，主动调解群众纠纷与矛盾，做到碗水端平。

(20)、친구가 이시국에 여을간다는데어떻게생각시죠?

4、用妙趣横生造句非常得好

(1)、我在美国念书的时候，搭顺风车还是年轻人常见的旅行方式，让你可以既经济实惠又妙趣横生地从一座城市穿越到另一座城市。

(2)、这些历史事实不只是妙趣横生，而且从科学的角度来看也是发人深省的。

(3)、去捕捉独特的情人节创意灵感本身就妙趣横生，超乎想象。

(4)、黄文中(1890年—1946年)，民国初年自费留学日本，获政治经济学士学位，并加入同盟会。学成回国，任甘肃省教育厅科长。“一八”事变后，他自任甘肃民众代表，发表救亡言论。此后他寓居西湖“俞楼”，借诗抒发忧国之情，发报国之志，西湖上许多名胜处，都留下了他的题咏联语。

(5)、(释义)比喻采取与对方相反的行动，或有意搞垮对方。

(6)、在后来的汉语学习中，基本上是让学生自己编顺口溜记字母，而我只是稍加指点。如：“小刺猬吃果子，chchch”、“西红柿有营养，shshsh”、“挨在一起，aiaiai”等等，这些简单又朗朗上口的顺口溜基本上都是孩子自己编出来的，这样不仅让学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言能力得到了发展。

(7)、(例句)山西省制定了一部从源头上消灭”豆腐渣”工程的法规。这部法规，对违规操作的建设工程勘察设计，其单位及个人应负的法律责任作了明确规定。

(8)、(读音)：(miàoqùhéngshēng)

(9)、(释义)比喻对相关各方一视同仁，不偏向任何一方。

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(11)、谁说男女生没有纯洁的友谊？只要长得丑，四海之内皆朋友！

(12)、一小束素净的铃兰和周围群艳的玫瑰、水仙、郁金香、白头翁相映成趣。

(13)、如今，这幅楹联还被收入了人民教育出版社出版的小学四年级语文课本的单元练习里。

(14)、如今学生造句都来网上找答案，真是妙趣横生！

(15)、银行又开始揽存了，存银行5万块钱，最高1年利息是多少？

(16)、出处：清·薛雪《一瓢诗话》：“如此体会，则诗神诗旨，跃然纸上。”

(17)、提个醒：100元人民币上有这“两个字母”要留着，一张顶40张

(18)、这幅楹联是这样的：“水水山山处处明明秀秀　晴晴雨雨时时好好奇奇。”

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